Мамины записки

Вторая книга автора Ирины Мальцевой, которую я прочитала  ( о первой можно прочесть здесь), вызвала у меня не меньший восторг.

В этой книге автор собрала все важные и  главные сведения о методах, играх и игрушках, которые необходимы детям в возрасте от года до трех лет.

На мой взгляд, очень удобно построено содержание книги: каждой игре и занятию посвящена отдельная глава, в которой Ирина Мальцева описывает,как привлечь внимание ребенка к той, или иной деятельности; как правильно познакомить  малыша и научить выполнять разные действия с одной и той же игрушкой.

Ведь купив игру, или перечень рекомендованных игрушек, это еще четверть дела!

Гораздо сложнее и важнее правильно научить ребенка использовать, например, куклу или пирамидку.

Последней, кстати, посвящена целая глава! Автор учит как снимать и надевать кольца, как правильно научить находить колечки от пирамидки среди других предметов, и даже как научить малыша проверять правильность сборки пирамидки!

Это целый выстроенный алгоритм, при правильности выполнения которого результат не заставит себя долго ждать.

Конечно, все задания, расписаны в книге с учетом возраста ребенка. Сначала идут игры от года ( важно заметить, что автор поясняет все действия и ребенка и взрослого с точки зрения педагога-психолога). Затем игры от двух лет до трех, ну и в конце игры для трехлетних малышей.

Каждая игра подбирается с учетом особенностей, присущих возрасту и развитию ребенка.

Меня очень привлекла таблица, в которой автор дает характеристику  восприятия детей.

Как известно дети ( как и все люди) делятся на три типа: зрители, слушатели и визуалы ( характеристика  дана на каждый тип подробно).

При этом, совершенно верно упомянуто  о том, что чаще всего встречаются смешанные типы восприятия, поэтому таблица и дана таким образом ( игры выделены разным цветом)

Здесь расписан  подбор игр, где есть:

• « Свои игры», которые должны преобладать в игротеке ребенка максимально;
•  Игры «ближнего круга», внимание к которым можно обеспечить, учитывая особенности восприятия ребенка;
• Игры «особого» внимания, не отвечающие природным склонностям ребенка и требующие более длительного времени освоения.

Конечно, первоначально названия игр и игрушек пугают. «Втыкалочки», « вкладыши» «абаки»- согласитесь, для простого родителя сложные слова. Но на страницах дается описание так, что через пять минут становится понятно, что из нового лишь только название игры.

Кроме рекомендаций по проведению занятий, подробно описаны способы использования игрушек разного типа, их развивающий потенциал.

Итак, эта книга может помочь родителям:

— правильно подобрать пособия и игрушки в домашнюю игротеку;

— обеспечить нужное развитие ребенка в нужное время, не пропустив периоды открытости ребенка новым знания и опытам.